En el sector educativo podemos montar plataformas para el aprendizaje online, con la ventaja de su disponibilidad durante las 24 horas del día los 365 días del año, lo que le dará más flexibilidad a los estudiantes.
Plataformas gratuitas
Moodle nos permite configurar nuestros portales mediante sus extensiones, módulos y temas, tanto para pequeños como para grandes grupos de estudiantes. Detrás de ella hay una amplia comunidad que le da soporte.
Claroline Con ésta plataforma, los profesores tienen una serie de herramientas que les permite desde escribir las características de cualquier curso hasta participar en los wikis, pasando por administración de foros, crear grupo de estudiantes, proponer tareas, etc.
Plataformas semigratuitas
Atutor basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.
En el área de comunicación desarrolla conceptos, objetos y un posible paradigma en sus investigaciones con la intención de examinar si existe algún tipo de vinculación entre los aspectos teóricos de la comunicación con la comunicación organizacional.
En sí, la comunicación es sólo un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.
Los cambios o modificaciones en el receptor dependen no sólo de los códigos y canales, sino también de las habilidades de comunicación que el emisor tenga, del conocimiento del tema y de las actitudes que éste tenga respecto a la otra persona o situación en la que se desenvuelve la comunicación y viceversa.
El individuo perteneciente a una organización es, sin duda, lo más importante. Por ello cada compañía debería preocuparse por conocer su lado humano, deteniéndose sobre todo por la comunicación.
Centrados en la comunicación organizacional ahora sabemos que requiere de conocimientos y habilidades en relación con los anhelos y con las expectativas de los públicos. Éste tipo de comunicación consiste en el proceso de emisión y recepción de mensajes dentro de una organización compleja.
Una base de datos es un "almacén" que nos permite guardar grandes cantidades de información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente.
Entre sus características encontramos que contiene:
Independencia lógica y física de los datos
Redundancia mínima
Acceso concurrente por parte de múltiples usuarios
Integridad de los datos
Consultas complejas optimizadas
Seguridad de acceso y auditoría
Respaldo y recuperación
Acceso a través de lenguajes de programación estándar
¿Qué es una plataforma moodle?
Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia basada en software libre que cuenta con una grande y creciente base de usuarios.
Moodle es un sistema de gestión avanzada, es decir, una aplicación diseñada para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en línea.
Los operadores de búsqueda son funciones que permiten filtrar los resultados a un tipo de archivo, a un dominio, grupo de URLs, etc.
En éste post se exponen los más comunes en Google.
La información que nos aportan las búsquedas normales por lo general suele ser suficiente. Sin embargo, si requerimos información específica posiblemente necesitaremos mayor precisión. Los comandos de búsqueda avanzada de Google son unos operadores que nos ofrecen el nivel de segmentación que necesitamos.
La búsqueda exacta de Google.
Si la búsqueda genérica no te ofrece el nivel de precisión que deseas puedes utilizar la búsqueda exacta. Tan sólo tienes que escribir tus búsquedas entre comillas. Si, por ejemplo, queremos información sobre un postgrado en SEO y SEM, usando este comando (“postgrado en SEO y SEM“) Google nos devolverá sólo aquellos valores que contengan la frase exacta ignorando resultados como, por ejemplo, posicionamiento SEO.
El comando asterisco (*).
Este comando es usado como comodín en la búsqueda exacta. Por ejemplo, si buscamos “postgrado en SEO *” Google nos devolverá resultados que contengan la frase exacta sustituyendo el asterisco por otras palabras clave.
El operador site: dominio.
Este operador de búsqueda avanzada de Google nos devuelve todas las páginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por sí sólo no nos aporta mucha información pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras y Google nos mostrará sólo las páginas de ese dominio que contengan los términos especificados.
Por ejemplo, si queremos buscar información sobre el Master en Marketing online de IEBS podemos ahorrarnos esfuerzo en la búsqueda indicando site:iebschool.com master marketing online . Google nos devolverá sólo las páginas que contengan estos términos.
Los comandos allintitle: e intitle:
Intitle:palabras clave nos devuelve aquellos resultados que contienen en su etiqueta title una, varias o todas las palabras que hemos indicado. Por ejemplo intitle: postgrado en SEO y SEM nos ofrecerá aquellos resultados que contengan en el título los términos postgrado en SEO Y SEM pero también resultados que contengan combinaciones entre ellas: SEO y SEM; postgrado en SEO etcétera.
Sin embargo, el operador allintitle:palabras clave nos devolverá los resultados que contengan todas las palabras clave que hayamos especificado en el title. En el ejemplo anterior Google nos devolverá sólo aquellas búsquedas que contengan todos los términos postgrado en SEO y SEM. Este operador es muy útil a la hora de inferir el nivel de competencia que va a tener una determinada keyword.
Los operadores allinurl: e inurl:
Bastante parecido al operador anterior, el comando de búsqueda avanzada inurl:palabras clave nos devuelve los resultados que contienen en la URL una, todas o varias de las palabras clave que hayamos indicado.
Por su parte allinurl:palabras clave devuelve los resultados que contienen en su URL absolutamente todos los términos que indiquemos. También nos proporcionará una idea sobre el nivel de competencia que hay para una búsqueda determinada.
Los comandos allinanchor e inanchor:
Inanchor:palabras clavenos ayudará a conocer los resultados que reciben enlaces entrantes con una, varias o todas las palabras de las que hayamos señalado en el anchor text (los textos del enlace).
Alinanchor: palabras clave es bastante similar al anterior pero se diferencia en que el anchor text debe contener todos los términos que indiquemos.
NORMAS APA
El estilo de publicaciones de la American Psychological Association ha sido adoptado internacionalmente por numerosas instituciones académicas, revistas científicas y editoriales. El formato de la APA para citar fuentes bibliográficas en el texto y para elaborar la lista de referencias es muy práctico.
En seguida presento las normas que hay de seguir para citar correctamente de acuerdo a cada situación.
Las citas en el texto Las referencias a autores en el texto se deberán hacer de la siguiente forma: Nombre del autor, coma, año de publicación. En los casos en que se mencione el nombre del autor, bastará con escribir el año de publicación de la obra a que se hace referencia entre paréntesis. En el caso de que la obra tenga dos autores, se hará la referencia de la misma forma que la descrita anteriormente, pero citando ambos autores.
La lista de referencias
Las referencias al final del trabajo deberán ordenarse alfabéticamente por apellido del primer autor
Si el primer autor es el mismo, pero el segundo autor es diferente, las citas se ordenarán tomando en cuenta el apellido de los segundos autores
Si el mismo autor o autores aparecen varias veces, las citas se ordenará basándose en el año de publicación (comenzando con el más antiguo y terminando con el más reciente)
Si el mismo autor tiene varios trabajos publicados en el mismo año, se utilizará una letra minúscula (a, b, c) inmediatamente después del año de publicación para diferenciarlos
Nótese que debe dejarse una sangría de 5 espacios a partir del segundo renglón de cada referencia
Referencias de libros Las referencias bibliográficas deben incluir los siguientes datos, en el orden indicado:
Apellido del autor, iniciales del autor
Año de publicación entre paréntesis
Título del libro en letra cursiva
Lugar de publicación (ciudad, estado, provincia, país), seguido de los puntos
Nombre de la casa editorial
Capítulos de libros editados
Apellido, iniciales del autor del capítulo
Año de publicación entre paréntesis
Título del capítulo
La palabra "En", seguida de las iniciales y apellido del editor del libro en el cual aparece el capítulo, seguido de "(Ed.)"
Título del libro en el cual aparece el capítulo, en letra cursiva (se podrá incluir también el número de la revista entre paréntesis)
Páginas en que aparece el artículo
Referencias de revistas
Apellido del autor, iniciales del autor
Año de publicaciones entre paréntesis
Título del artículo
Nombre de la revista, en letra cursiva
Número del volumen, en cursiva (se podrá incluir también el número de la revista entre paréntesis)
Páginas en que aparece el artículo
Referencias en artículos de periódico
Apellido del autor, iniciales del autor
Fecha de la publicación entre paréntesis
Título del artículo
Nombre del periódico, en letra cursiva
Páginas en que aparece el artículo
Referencias de tesis
Apellidos del autor, iniciales del autor
Año de publicación entre paréntesis
Título de la tesis en letra cursiva
La leyenda "Tesis de (grado académico) no publicada"
Nombre de la universidad, ciudad, país
Referencias de páginas web
Dirección
Título de la página. Refiérase al título que aparece al principio de la página, o en el encabezado de su navegador
Autor de la página. Intente identificar el o los autores de la página. Sino aparece una persona como autor, el autor es la institución, organización o empresa que publica la página
Los buscadores web o también llamados motores de búsqueda, son sistemas informáticos que nos dan la posibilidad de consultar una gigantesca base de datos para encontrar páginas web.
Los buscadores de Internet brindan a los cibernautas la opción de encontrar la información que necesitan de una forma rápida, ágil y sencilla.
Existen muchos motores de búsqueda en Internet pero, su principal diferencia está en la forma de construir y estructurar sus respectivas bases de datos, a través de las que arrojan información al usuario.
Buscadores webs más populares:
• GoogleEl buscador más utilizado en Internet con más del 67% de usuarias de la red. Propiedad de Google Inc. El objetivo principal del buscador de Google es el contenido de alta calidad en las páginas web, en lugar de otros tipos de datos.
Baidu el buscador web utilizado en China, con los más de 1300 millones de habitantes, es un buscador que no para de crecer con un 18% de búsquedas en la web.
Bing el buscador de la compañía Microsoft, anteriormente Live Search, Windows Live Search y MSN Search, menos del 10% de los internautas utilizan éste motor de búsqueda.
Yahoo es el buscador más utilizado por los profesionales en la informática.
Historia de los buscadores
Las enormes limitaciones que implicaba que un ser humano rastreara toda la información de Internet hacía que no pudiera buscarse un sitio por sus palabras clave reales, sino que había que interpretar y buscar en base a los descriptores que cada directorio empleaba para clasificar las distintas páginas.
Fue en 1993 cuando la información digital vivió su gran salto cualitativo, con la aparición del primer buscador propiamente dicho: Wandex. Este buscador, que por sus siglas significa World Wide Web Wanderer, fue desarrollado por un científico del MIT, Mathew Gray, aunque en origen no pretendía ser un buscador ni mucho menos.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser generaciones anteriores.
Educación presencial
Es el contexto educativo que establece una transferencia de conocimientos, cultura del docente hacia los estudiantes, interactuando en tiempo real y compartiendo un aula.
Educación escolarizada
Se realiza en un aula con el docente quien es el que prepara una clase para explicarle a los alumnos, en la que realiza varias estrategias para que el alumno pueda aprender de manera clara.
Educación a distancia
Permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.
Educación abierta
Consiste en proporcionar al alumno los materiales y recursos necesarios para estudiar un programa establecido sin asistir diariamente a la escuela; el aprendizaje se realiza en casa.
Educación en línea
Se perfila en una vía para especializarse de forma accesible y sencilla; sin embargo, aún queda por contestar si la educación por internet es la respuesta a las deficiencias del sistema actual.
Educación sincrónica
Los procesos de enseñaza y aprendizaje los llevan a cabo los participantes en forma sincronizada en tiempo; se determina el día y la hora, conectándose a una computadora central.
Educación asincrónica
Lo realiza cada estudiante a su ritmo de aprendizaje, esto se realiza en tiempos diferidos que el estudiante determine, esto no implica un contacto directo o presencial permitiendo poder apoyarse en en herramientas tecnológicas, como plataformas virtuales, vídeos, grabaciones, etc.
El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Esta es la primera teoría que viene a influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano.
Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado "introspección" en el que se le pedía a las personas que describieran qué era lo que estaban pensando.
El conductismo surge como un rechazo al método de "introspección" y con una propuesta de enfoque externo, en la que las mediciones se realizan a través de fenómenos observables.
El aprendizaje es comprendido como un proceso mecánico, asociativo, basado exclusivamente en motivaciones extrínsecas y elementales, y cuyo sustento radica en los arreglos ambientales y en la manipulación exterior.
• Favorece un aprendizaje activo y centrado en el alumno
Participar en un curso de red requiere que el alumno esté continuamente implicado en actividades. Hacer aportaciones, responder a los compañeros y compartir ideas por escrito y en forma coherente, es un compromiso cognitivo y social; hacer una aclaración con argumentos válidos, constituye un acto cognoscitivo profundo. Estas acciones ayudan a que los estudiantes ordenen el pensamiento y mejores la comunicación escrita, a la vez que los hacen competentes en procesar y evaluar información.
• Ofrecen igualdad de oportunidades a los estudiantes
En un ambiente de aprendizaje en red todos los alumnos participan haciendo los comentarios que desean y en el momento que lo requieran. El hecho de que a información en línea esté disponible todo el tiempo, permite a los alumnos reflexionar más las idease ir madurádolas a su propio ritmo, contrariamente a la exposición, que asume que todos los alumnos avanzan a la vez y con el mismo antecedente.
• Cambia las relaciones entre profesores y alumnos Trabajando en éste medio se rompen las jerarquías y el profesor viene a ser, de forma natural, un facilitador del proceso de aprendizaje, más que una autoridad. • Se forman auténticas comunidades de aprendizaje Las enormes posibilidades de comunicación y de información disponible con la que se cuenta en éstos medios electrónicos, permiten el enriquecimiento personal y formativo de todos los miembros del grupo. La comunicación que fluye es un estímulo intelectual y fuente de satisfacción personal para todos los participantes. • Fomenta la responsabilidad Un curso en plataforma incluye y compromete más a los alumnos con el proceso. Para que un alumno alcance éxito en un curso, tiene que responsabilizarse de su propio aprendizaje y motivar a los compañeros a que se responsabilicen a lo suyo. Desventajas • Dificultad de transmitir y conservar determinados valores sociales • La flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos • Como no hay comunicación constante entre el autor y y el alumno se crea desconfianza en aspectos como el proceso de aprendizaje y evaluación académica del alumno • Una formación académica distinta a la tradicional requiere de cierto nivel de adaptación que puede resultar difícil para algunas personas • Contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención activa del autor
El concepto de la educación virtual se basa en formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor - alumno.
En el diccionario de la Real Academia Española se define la palabra virtual como "Que tiene virtud para producir un efecto, aunque no lo produce de presente, frecuentemente en oposición a efectivo o real"; "implícito", "táctico"; "que tiene existencia aparente y no real". Cabe mencionar que en los últimos diez años ésta palabra se ha llenado de mucha carga semántica a causa de los avances en informática.
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio. Todo ésto permite que el acto educativo se desarrolle haciendo uso de nuevos métodos, estrategias, técnicas y medios, en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.
viernes, 2 de octubre de 2015
La evolución de la educación a distancia se ha apoyado en las tecnologías del momento y de los paradigmas del aprendizaje para impulsar los procesos educativos convirtiéndose en una opción viable para la capacitación y la educación formal en la actualidad.
Durante el curso se desarrollarán experiencias, habilidades y conocimientos que fortalecerán a la preparación de los alumnos, identificando los aspectos fundamentales de la educación virtual, sus características, ventajas y desventajas, para formar una visión global del presente y futuro del aprendizaje en línea.
Atutor basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.
